Обработка результатов и их интерпретация

Обратимся теперь к наиболее общим положениям и рекомендациям, относящимся к завершающей стадии исследовательской работы — к истолкованию, апробации, литературному оформлению результатов исследования. Рассмотрим виды и способы апробации, соотношение логики исследования и логики изложения, виды жанры изложения, некоторые вопросы стиля изложения результатов исследовательского поиска. По ходу изложения процесса и процедур исследовательской работы мы уже неоднократно обращались к вопросу об интерпретации, истолковании ее результатов и связанной с этим деятельности.

Попробуем подытожить сказанное, одновременно рассмотрев интерпретацию результатов исследования в целом, т. Заключительный этап исследования связан с систематизацией результатов, их интерпретацией и изложением.

Систематизация результатов заключается в их представлении в виде упорядоченной взаимосвязанной структуры, элементы которой могут соответствовать поставленным в исследовании задачам или представлениям о логичной структуре, отраженной в логической схеме, объекте исследования или его так называемой понятийной матрице перечень и соподчиненность понятий, раскрывающих тему.

Систематически представленные результаты должны быть корректно интерпретированы. По существу, интерпретация должна служить приближению к истине, т. Мы полагаем, что в основе интерпретации лежит процедура объяснения полученных результатов на основе принятой в исследовании концепции, причем объяснения в чем-то нового, не тривиального.

Например, факт резкого снижения учебной успеваемости учащихся при переходе из начальной школы в основную традиционно объясняется изменением системы отношений, снятием опеки педагога, трудностями привлечения к предметному многопредметному обучению.

Процедура интерпретации, однако, требует сверки принятого концептуального толкования с иными, альтернативными толкованиями, с проверкой разных версий истолкования результатов. В случае с выпускниками начальной школы требует проверки версия о влиянии возрастных психофизиологических изменений на работоспособность учащихся, версия об их недостаточной подготовке к систематическому овладению более сложным и значительным по объему материалом вследствие несформированности основных познавательных умений.

Первоначальная интерпретация связана с объяснением результатов на основе рабочей гипотезы, однако последующее выведение следствий, мысленное проигрывание ситуаций зависит от изменения влияющих факторов и модернизации, а иногда и изменения гипотезы, уточнения концептуальных установок.

Особая роль в интерпретации четко зафиксированных явлений принадлежит статистическим методам см. В задачи интерпретации входит выявление объективного значения полученных результатов для теории и практики обучения и воспитания, степени их новизны и предполагаемой эффективности в использовании, а также выявление смысла, т. Особую трудность представляет интерпретация результатов парадоксальных, не соответствующих ожиданиям, принятой концепции. Возникает необходимость их перепроверки или пересмотра концептуальных оснований.

Вопросы и задания 1. Чем объясняется возможность многих различных интерпретаций одного и того же педагогического факта? Чем отличаются друг от друга логическая и художественно-образная интерпретация? Объясните, как минимизировать влияние личностного фактора опыта, установок, предпочтений, склада мышления интерпретатора на результаты интерпретации. Какие из этих определений больше подходят к интерпретации результатов педагогического поиска?

1. Интерпретация результатов исследования

Методология и методы психолого-педагогического исследования: Интерпретация, апробация и внедрение полученных результатов исследования 4. Проблемы, связанные с овладением научными знаниями 1. Отношение научного исследования и научных знаний к объективной реальности. Валидность в организации научного исследования и его результатов 2.

Культура - История - Литературоведение. Фольклор - Международные отношения и политические дисциплины - Науки о Земле - Общеобразовательные дисциплины - Педагогика, образование, воспитание - Промышленность - Психология - Религиоведение - Социология - Строительство - Техника - Филология - Философские науки - Экология - Экономика - Юридические дисциплины - SciBook. Фольклор Международные отношения и политические дисциплины Науки о Земле Общеобразовательные дисциплины Педагогика, образование, воспитание Промышленность Психология Возрастная психология Гендерная психология Исследование в психологии История психологии Клиническая психология Конфликтология Криминальная психология Общая психология Организационная психология Патопсихология Педагогическая психология Популярная психология Практическая психология Психокоррекция Психологическая диагностика Психология личности Психология общения Психология рекламного влияния Психология труда Психология философии Психотерапия Психофизиология Самосовершенствование Семейная психология Социальная психология Судебная психология Экспериментальная психология Религиоведение Социология Строительство Техника Филология Философские науки Экология Экономика Юридические дисциплины SciBook.

Психология — Исследование в психологии. Фольклор Международные отношения и политические дисциплины Науки о Земле Общеобразовательные дисциплины Педагогика, образование, воспитание Промышленность Психология Возрастная психология Гендерная психология Исследование в психологии История психологии Клиническая психология Конфликтология Криминальная психология Общая психология Организационная психология Патопсихология Педагогическая психология Популярная психология Практическая психология Психокоррекция Психологическая диагностика Психология личности Психология общения Психология рекламного влияния Психология труда Психология философии Психотерапия Психофизиология Самосовершенствование Семейная психология Социальная психология Судебная психология Экспериментальная психология Религиоведение Социология Строительство Техника Филология Философские науки Экология Экономика Юридические дисциплины.

Фольклор - Международные отношения и политические дисциплины - Науки о Земле - Общеобразовательные дисциплины - Педагогика, образование, воспитание - Промышленность - Психология - Религиоведение - Социология - Строительство - Техника - Филология - Философские науки - Экология - Экономика - Юридические дисциплины -.



Коментарии:

Величина объем выборки представляет собой абсолютное счетное количество однородных объектов исследования явлений, событий или их характеристик.